姓    名：丁玉龙

性    别：男

政治面貌：中共党员

学    院：汽车与机械工程学院

班    级：机械1713班

主要任职：爱心书屋协会会长、学生党支部副书记、年级分会干部

参评类别：志愿服务之星

专业学习：获国家励志奖学金2次，校一等奖学金2次，申亿二等奖学金（未来工匠），管理人才奖学金，通过英语6级（472分），平均绩点3.22，连续两年综合测评专业排名前3%。

个人荣誉：
国家级：

1. 2019.12  申报国家发明专利：“一种自适应爬绳检测机器人”

2. 2019.12  申报国家发明专利：“一种爬绳机器人的工作方法”

省部级：

1. 2019.06  第八届湖南省工程模型设计制作大赛三等奖

2. 2019.10  全国3D大赛年度竞赛湖南省二等奖

3. 2019.11  湖南省第四届青年志愿服务项目大赛铜奖（项目负责人）

4. 2020.01  2019年全省“三下乡”活动优秀个人

校级：

1. 2018.10  校三好学生、优秀学生干部

2. 2019.01  “暑期三下乡”优秀志愿者

3. 2019.05  第十二届节能减排大赛校内选拔赛二等奖

4. 2019.05  第五届思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛三等奖

5. 2019.05  bat365在线唯一官网登录工程模型设计制作大赛一等奖

6. 2019.05  五四评优“社会实践”先进个人

7. 2019.06  自适应爬绳检测机器人技术开发与应用科技立项（主持）

8. 2019.10  校三好学生、优秀学生干部

丁玉龙，一个积极、阳光、奉献的汽机男孩。进入大学，他选择加入爱心书屋协会，成为一名热心公益的志愿者。从干事到协会负责人，再到志愿服务项目负责人，在志愿服务的路上，他越走越坚定，用一个又一个行动，服务、感染着身边的每一个人，践行着他“要做起而行之的行动者”的座右铭。

启蒙——公益理念的分享者

大一，对于刚入学的他来说：“志愿服务，是一次全新的体验。”一个偶然的机会，他加入了爱心书屋协会，在学长学姐的带领下，他积极参加各项志愿服务活动。

参加“善行100”志愿者活动，就能够给山区的孩子分享一份冬天的温暖；报名敬老院志愿者，就能够给爷爷奶奶分享一份温暖的陪伴；报名读书分享会“分享者”，就能够和同学们分享阅读的快乐；参与植物园志愿活动、参加砂石行业调研团，就能够分享一份社会责任。

“一个小小的行动，能被别人认可，自己也能够得到成长”，这就是丁玉龙参加志愿服务活动的初衷。就这样，志愿服务的种子在丁玉龙的心中悄然“发芽”。

践行——公益活动的组织者

大二，因为工作突出，丁玉龙成为了爱心书屋协会的负责人。职位的改变让丁玉龙开始有更多地思考：如何发动更多的同学加入公益的队伍？开展什么样的公益活动去帮助身边有需要的人？

当他了解到，大学的教材是可以循环使用的时候，他组织社团伙伴开展旧书传承活动，两年来，为汽机学院家困生提供教材共1028册。有一次与其他社团好友交流，他了解到攸县贫困中学的学子喜欢阅读却苦于无书可读，于是他联合学校四个社团一起举办“以书传爱，公益微捐赠”活动，发动200多名志愿者，共募捐2996本书籍捐赠给攸县贫困中学。

2018年的寒假，在家乡做寒假社会实践的时候他发现家乡的河流污染极其严重。为了改善家乡的生态环境，于是他开始联系各种他能联系到的社会力量，他联系到了在长理数十名的校友、高中的同学以及桃江县环保志愿者协会的叔叔阿姨，甚至他还联系到了中小学生，他希望通过实际行动去改善家乡的生态环境，去把志愿服务的种子种在更多人的心里。活动从策划到招募志愿者数十天的时间，从他一个人到百多人的大队伍，活动的影响远远超过他的预期，乡亲们的点赞，益阳日报、当代商报、益阳经济网、桃江县电视台等新闻媒体的报道，他人的认可让丁玉龙终于明白：“为什么要做起而行之的行动者？因为行动就有可能！”

在这之后，他又把他的志愿服务理念也带给了机械1713班，组织班级同学参加各种志愿服务活动，从敬老院志愿者到植物园、烈士公园文明劝导者，从校园活动志愿者到善行100劝募者。在这个过程中，他所在的班级成为了院“五四评优”优秀班集体，打破了学院单日善行100劝募成绩......

坚持——公益项目的领导者

大三，对于志愿服务的“热爱”引导着他在这条道路上继续坚持走下去。两年的志愿服务经验积累，他成为了“点亮未来”新高考背景下的生涯教育扶贫项目团队负责人。

很多人会有疑问：为什么一个工科大学生在做生涯教育扶贫项目？2019年8月，响应习近平总书记“扶贫先扶志，扶贫必扶智”的号召，经历长达16小时的车程，他和他的团队来到了的广西凤山。他们调研了解到，2012年-2017年连续5年凤高没有人能够考上一本，近些年也只有2-5个人能考上大学，大部分同学没有目标、没有规划，甚至出现了“读书无用论”、“趁早打工挣钱”等错误观念。

经过调研后，团队为凤高红旗自强班的50名贫困学子开展为期3天的生涯教育夏令营。三天的时间虽短，但是他们讲的内容从生涯启蒙、生涯探索讲到了学涯规划、职业规划，从自身经历讲到了如何去学好英语、如何去做好一个数学题目，无时无刻都在希望50名孩子们能够通过自身努力去改变整个家庭的现状，过上幸福的生活。夏令营结束后，一个女同学对他说：“学长，感谢你点亮了我的未来！”后来这句话便成为了丁玉龙后来经常跟大家说的：一个工科生为什么做生涯教育的原因。

暑假结束后，他又将生涯教育带给了学院2019级全体同学，以帮助他们更好地适应大学生活。2020年寒假，他和他的团队指导38名学弟学妹进行“点亮未来，新高考背景下的普通高中职业生涯教育开展情况调研”，努力把自己的志愿服务经验带给了越来越多的人。他说：未来，他和他的团队将继续努力，以通识教育扶智，以生涯教育扶志，为未来种下希望，用希望点亮未来。

指导老师：蔡翔羽、彭琼英