汽车与机械工程学院
课程实践教学过程管理实施办法
课程设计（包括学年论文、大作业等，下同）是学生在教师指导下运用所学课程知识来研究、解决具有一定综合性问题的专业性训练。通过课程设计，提高学生综合运用所学知识来解决实际问题、调查研究、使用文献资料、进行科学实验或技术设计的初步能力，熟悉论文写作的程序和规范，为毕业设计（论文）打基础。为加强课程设计教学管理，提高课程设计环节的教学质量，特制定本规定。
一、教学基本要求
1. 课程设计教学要求。坚持“高标准、严要求”，以课程和相关知识为基础，加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合，抓智力因素教育与非智力因素教育相结合，实施素质教育。
2.课程设计教学大纲要求：
（1）课程设计教学大纲是开展课程设计教学的基本依据。教学大纲的编制应遵循科学性、可行性、先进性和整体优化，紧密结合课程内容体系，符合学生培养目标和要求的原则。要将教学改革成果融入教学大纲中，注重理论教育与实践锻炼的有机结合，注重“因材施教”，注重科学教育与人文教育的融合。
（2）凡培养计划中设置的课程设计，都必须制定相应的课程设计教学大纲。
（3）课程设计教学大纲的内容一般包括：课程设计名称；课程设计负责人；设计周数与学分；开课单位；课程设计的性质、目的和任务；课程设计的主要内容；课程设计的基本教学要求；成绩评定标准；大纲执笔人、大纲审定人。
3. 课程设计任务书。课程设计任务书由指导教师填写并经系主任签字后生效。内容包括：①题目；②主要设计内容；③已知技术参数和设计要求；④工作计划进度安排；⑤指导教师与系主任签字。
4. 课程设计说明书（或论文），设计图纸一般不少于1张A1图（或折合为A1图），另有设计计算说明书1份（一般不少于3000字）。
二、 课程设计选题要求
（1）课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。
（2）课程设计的选题应尽可能有实用背景，对模拟性质的“题目”应每年更新，不得重复使用。多人一题的内容侧重点应各有不同。
（3）课程设计的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又经过努力能完成任务。
三 、课程设计题目可以由指导教师拟定，并经学院组织专家集体审定。课程设计的题目也可以由学生自拟，但必须经指导教师同意，并经学院专家组审定，同意后方可执行。
四、对指导教师的基本要求
1.指导教师的资格。课程设计的指导教师，应由具有主讲教师资格的教师担任.
2. 指导教师的职责：
选择题目，拟定任务书，制定工作计划，作好各项准备工作。
向学生下达设计任务书。
对学生课程设计过程进行耐心细致地指导，注重培养学生独立分析问题和解决问题的能力，检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的问题。
评阅学生完成的课程设计资料与文件，根据学生课程设计成果、独立工作能力、平时表现以及发挥等情况，对学生的课程设计成绩进行综合评定。必要时组织学生答辩。
按文档管理要求将学生装订成册并装袋的课程设计归档，并提交课程设计工作总结存学院。
3. 指导人数要求。每位指导教师指导课程设计的人数，因课程不同而不同，一般不超过 30人。
4. 指导时间要求。指导教师每个工作日指导时间一般不少于 3小时。指导教师原则上不得请假，如遇特殊情况必须请假，需经分管院长批准，并指派其他教师顶岗。
五、对学生的基本要求
1.学习态度要求。有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、精益求精的工作态度，对有抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做论文等弄虚作假行为者一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。
2. 学习纪律要求。要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，每天出勤不少于 7小时。如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准假而擅自不上课者，均按旷课论处。
3. 公共道德要求。要爱护公物，搞好环境卫生，保证设计室整洁、卫生、文明、安静。严禁在设计室内打闹、嬉戏、吸烟、下棋和玩游戏。
六、课程设计检查
1. 整个课程设计进行过程中，指导教师都要随时对学生的课程设计进度和设计质量进行检查，发现问题及时解决，对重大问题要及时向学院和学生所在学院汇报。
2.学院负责对课程设计各环节的检查，并组织抽查答辩。
3. 教务处不定期派人深入课程设计现场进行检查，检查内容包括：课程设计计划的落实情况，课程设计的进展情况，指导教师的指导情况和指导效果，学生的出勤与表现等。
