一、专业介绍

（一）专业定位

本专业坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，秉承“博学、力行、守正、拓新”校训，主动适应国家、地方与行业社会经济发展需要，构建“厚实基础、强化实践、注重创新、拓宽视野”的人才培养模式，满足电子信息产业、特别是电力信息领域应用型高素质人才的需求。

（二）历史沿革

本专业由原长沙电力学院电力系开办，2000年开始招生，2005年获电路与系统硕士学位授予权，2009年获批为湖南省特色专业，2010年获电子科学与技术一级学科硕士学位授予权，2018年获电子科学与技术一级学科博士学位授予权，2019年在湖南省首次电子信息工程专业本科综合评估中排名第二，2020年获批国家一流专业建设点，2021年通过国家工程教育专业认证。

（三）特色优势

本专业依托一级学科博士点，以工程教育认证为导向，围绕电力行业对信息人才的需求，以工程实践和创新能力培养为主线，以课外学术、科技研究及发明创造为驱动，以课程体系改革、校企深度合作为突破点，使学生具有理论与新技术相结合、电子系统与电力系统相结合、现代信息处理与电力装备相结合的复合知识结构，实现四年实践创新能力培养全覆盖，学生创新创业成果突出，近五届全国大学生电子设计竞赛中获国家一等奖共10项。

（四）发展举措

（1）深化改革人才培养模式，加强电子信息工程专业建设

针对区域与行业经济社会发展需要，制定了专业中长期发展规划，构建专业建设的长效机制，持续改进人才培养目标、培养方案和培养模式。以专业认证为抓手，以学生为中心，围绕达成毕业要求这一目标，面向产出，紧扣工程实践能力和创新能力培养主线，构建了“厚实基础、强化实践、注重创新、拓宽视野”的人才培养模式。

（2）提高教师教学能力，全面提升教学水平

从理论教学能力和工程实践能力两方面提升教师教学能力，建立教师听课研讨制度、导师传帮带青年教师制度、青年教师试讲制度以及各类教学竞赛制度。鼓励教师以科研项目、校企合作等途径开展工程化训练，督促教师在实践教学基地、电子设计创新训练中心进行实训，支持教师参加全国实践教学案例设计、工程应用技术和职业技能等工程实践类竞赛，多角度提升教师工程实践能力，全方位提升教学水平。              

（3）优化课程体系，主动适应行业对“应用型”人才培养的需求

以OBE理念为指导，面向电力、电子信息行业，持续优化电子技术、数字信号处理、EDA应用技术、嵌入式系统等专业核心课程教学内容，新增电力工程概论、智能电网基础、物联网技术及应用等凸显行业特色课程，整合知识结构，优化课程体系，主动适应电力装备制造业、现代电子信息产业对应用型人才培养的需求。

（4）以学科竞赛为依托，着力培养大学生创新创业能力

以挑战杯、电子设计大赛、互联网+大赛等为依托，以学生课外学术、科技研究及发明创造活动为主线，构建了“兴趣入门→基础拓展→分类提高→创新应用→创业就业”五阶梯进式课外实践培养模式，学生人人参与，教师全员指导，实现工程素质、创新创业能力培养的四年全覆盖。

二、培养目标

遵循“德育为先、知识为本、能力为重、全面发展”的育人理念，主动适应国家和地方社会经济发展需要，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，使学生具备良好的职业道德和社会责任感，系统掌握扎实的电子专业基础理论知识、方法和技术，特别是信号的智能检测与处理知识，熟悉与电子领域相关的人文、伦理、法律、法规、标准及工程管理、经济决策等知识，具备良好的工程实践能力和创新能力，能在电子信息、电力装备制造等领域从事电子设备和信息系统的研究、设计、开发、制造、应用、维护、管理等工作的高素质复合型工程技术人才。

学生在毕业后5年左右达到以下目标：

（1）具有社会责任感、良好的职业道德和综合素质、通晓行业规则和国际惯例，能承担社会、知识和环境背景下的道德责任；

（2）具备人文社科等多元文化素养，有较强的跨文化交流能力和理解能力，熟悉从事电子信息工程专业所需的法律、法规、标准及工程管理、经济决策等知识；

（3）具备电子信息领域的知识结构、前瞻的专业视野和工程实践能力，具有全球化的意识和国际视野，具有终身学习、适应发展的能力，具备创新精神和创业意识；

（4）能够运用电子信息工程专业基础理论知识和本专业必要的基本方法、技术，解决电子信息工程领域复杂工程问题；

（5）适应独立和团队工作环境，具备与同事和公众有效沟通交流的能力，能够独立或领导团队实施复杂工程项目的协调与管理；

（6）能够从事电子信息工程相关领域、特别是电力电子装备以及智能信息处理等领域的研究、设计、开发、制造、应用、维护、管理等工作，具备胜任工程师或者相应职称专业技术能力和条件。

(完整培养方案见附件）